对陕西师范大学“学前心理学”作业的参考答案_教育学_高等教育_教学区

行业:新闻中心
时间:2021-03-31 00:10:55
项目背景
如对答案等有疑义,请及时登录学院网站“辅导论坛”栏目,与老师交流探讨!3、观察法:研究学前儿童心理的最基本方法。观察法:研究学前儿童心理的最基本方法。如对答案等有疑义,请及时登录学院网站“辅导论坛”栏目,与老师交流探讨!(3)研究学前时期心理过程和个性的发展。如对答案等有疑义,请及时登录学院网站“辅导论坛”栏目,与老师交流探讨!如对答案等有疑义,请及时登录学院网站“辅导论坛”栏目,与老师交流探讨!如对答案等有疑义,请及时登录学院网站“辅导论坛”栏目,与老师交流探讨!社会生活条件和教育决定儿童心理发展的水平、速度、方向和个别差异5、答:1、最近发展区是维果斯基提出的关于儿童心理发展的一个核心概念。如对答案等有疑义,请及时登录学院网站“辅导论坛”栏目,与老师交流探讨!

一、填补空白1、客观,发展,教育2、无条件食物反射,无条件防御反射,无条件定向反射3、低层次概念,特定特征[p> k4] 5、对儿童的社会生活条件和教育的新要求使儿童的新需求与儿童自身现有的心理发展水平之间存在差距。 6、无意的注意力,有意的注意力7、横向研究,纵向研究8、了解数字的实际含义,掌握数字的顺序,能够撰写和分解数字9、语音,词汇,句子,语言表达,内部语音产生1 0、 0- 6、 7岁1 1、知觉1 2、①2②移视③3④跟随1 3、①实验室实验,②自然实验③教育心理学实验1 4、①体育概念②社会概念③数字概念④抽象概念1 5、①遗传和生理发展,②社会生活条件和教育,③儿童自身和实践活动1 6、①知觉运动阶段,②前期计算阶段,③具体计算阶段,④正式计算阶段二、是非题1、是正确的。 2、错误。儿童的心理总是表现在他们的活动中。要了解孩子的心理表现,他们必须观察自己的活动。但是,对孩子活动的一两次观察会导致孩子的心理表现受到某些外部因素的影响,使其无法真正表达他们的心理活动,因此一两次无法确定孩子的心理表现。 3、是4、错误,从幼儿到幼儿期的变化5、错误,不属于6、正确。

一种观点认为,婴儿期记忆丧失与婴儿大脑额叶的发育有关,而大脑的额叶的发育要到学龄前才能完成;另一种观点认为,这种现象与婴儿编码信息的方式有关。这是由于婴儿编码方式和各个阶段提取信息的方式不匹配造成的。 7、正确。在每个人的发展过程中,既没有绝对的起点也没有绝对的终点。对于每个心理过程的进展,答案仅供参考。仅列出简短的答案和作文问题。解决问题的主要知识点,请结合自己的理解和教科书内容来掌握和巩固您的知识。如果您对答案有任何疑问,请及时登录大学网站的“辅导论坛”部分与老师讨论!它总是在以前的基础上发展。这种发展是有机的,不可避免的,不是累加的和偶然的。发展的连续性反映了发展的总体趋势。 8、不正确。最近的研究已经使用传统和创新的方法来测量新生儿和婴儿的各种能力。现代科学方法揭示了婴儿心脏的奥秘,表明人的感觉从新生儿甚至更早就开始起作用。 。 9、正确。儿童及其同伴的身体和心理发展处于相似的水平,他们之间的关系是平等且互惠的。 1 0、不正确。尽管儿童容易记住某些事情,但总体指标并不都高于成年人。儿童记忆的稳定性,耐用性,完整性和可再现性的合理性要弱于成年人。儿童在记忆策略的应用上年龄很大。差异。

三、解释名词1、关键时期:指儿童心理显着快速发展的时期。如果错过这一时期,就很难弥补发展障碍。 2、积极语言:指儿童可以正确理解和使用的语言。 3、观察:研究学龄前儿童心理的最基本方法。这是一种有计划,有目的地观察儿童日常生活中的言行,进行详细记录yabovip25 ,然后对其进行分析和处理以确定其心理发展特征和规律的方法。 4、自然实验方法:这是一种在自然情况下有目的地有计划地控制和改变某些条件以引起儿童心理变化,并研究儿童心理发展的特征和规律的方法。 5、情绪记忆:它是对情绪和经历过的情绪的记忆。 6、习惯:衡量儿童是否发生记忆的指标之一,是指儿童对刺激的注意力减弱的现象。 7观察方法:学习学龄前儿童心理的最基本方法。这是一种有计划陕师大幼儿心理学作业,有目的地观察儿童日常生活中的言行,进行详细记录,然后对其进行分析和处理以确定其心理发展特征和规律的方法。 8平衡:伯爵提出了这一概念,伯爵认为,平衡首先是一个过程,也是一个积极主动的过程。它指的是同化和色相这两种效果之间的平衡。 9儿童社会化:这是儿童逐步独立地掌握社会规范,正确处理人际关系,在一定社会条件下适当自治,从而客观地适应社会和社会生活的心理发展过程。

1 0、延迟模仿:1岁半到2岁之间的孩子通常似乎不是在那个时候模仿,而是在一段时间后模仿,这被称为延迟模仿。 1 1、两因素理论:儿童的心理发展是遗传与环境相互作用的结果,代表了“乘法理论”,“合并原理”等。1 2、运动记忆:指儿童对自己的活动或行为的记忆。 1 3、纵向研究:一种以一个或一组儿童为对象,研究儿童长期心理发展特征的方法。优点是能够发现个体从数量变化到质变的过程和速度,但缺点是耗时且劳动强度大。 1 4、遗传决定论:影响人们心理发展的理论之一。该理论认为,儿童心理的发展是遗传决定的,代表认为是霍尔。 四、问题的答案1、的答案:(1)研究个人心理的发生。特定于人类的心理活动bg娱乐app官网 ,感知,记忆,注意力,想象力,思维,语言,情感,意志,第2页,共6页及以上仅为了参考答案,仅列出了简短的答案和作文问题以及主要的解决问题的知识点,请结合您的自我理解和教科书内容来掌握和巩固您的知识。答案,请及时登录大学网站“ Tutoring Forum”,与老师讨论!人格等等都发生在这个生命的早期阶段。[2)研究学龄前儿童心理发展的一般规律([[ 3)研究学龄前儿童的心理过程和人格发展。2、答案:(1)依恋促进了父母与孩子之间的亲密和联系; [2)依恋对象可以为婴儿提供安全感; (3)安全依恋有助于孩子发展积极的探索能力;([4)婴儿期的依恋质量会影响孩子的同伴关系。

3、答案:(1)经验性:指根据自己的生活经验进行的思考(2)拟人化:将动物或某些物体视为人;(3)表面:指仅基于他们所面对的肤浅现象;(4)单面性:无法掌握思考事物的本质特征;(5)固定性:指儿童思维中缺乏灵活性;(6)近视: 4、答案:(1)从简单到复杂,从具体到抽象,从被动到主动,从无序到系统(2) 2-3分是正确的解释,通常只给出1分,没有解释。5、答案(1)知道您的手和脚是身体的一部分。(2)可以将自己与自己的行为进行比较并区分动作的结果。(3)可以将自己的名字与自己的身体关联起来,进行简单的自我评估6、答案:①主要是无意识的记忆,有意的记忆开始发展; ②机械记忆主要是指记忆开始发展; ③图像记忆占主导地位,文字记忆逐渐发展; ④记忆意识和记忆方式逐渐发展; 7、答案:(一)原因①在生理上,大脑皮层抑制了功能的发展,功能不完全,呆滞或其他发育不良;②由于缺乏睡眠,活动过度等而疲倦;仅第3和6页及以上仅列出了参考答案,简短答案和作文题,以及主要的解决问题的知识点,请结合自我理解和教科书的内容来掌握和巩固知识。

如果您对答案有任何疑问,请及时登录大学网站的“辅导论坛”部分与老师讨论! ③来自无关刺激的干扰; ④对活动或学习内容不感兴趣; ⑤老师的教学方法不灵活,孩子们也不喜欢。 (二)对策①进行身体检查亚博官方app首页 ,必要时进行治疗;②确保充足的睡眠和适度的活动;③尽量避免受到无关刺激的干扰;④提供孩子感兴趣的活动和内容;⑤老师要注意改变自己的教学方法8、答案:①直观的动作思维:思维是在行动中进行的,早于儿童就属于这种思维;②具体的形象思维:借助具体形象或事物外观的思维,使幼儿具有典型的思维特征;③抽象逻辑思维:通过逻辑以概念,判断和推理的形式进行思考思维可以理解事物的本质特征和事物之间的本质联系9、答案:[1)学龄前儿童的三种基本情感是:哭泣,笑声和恐惧训练:1、营造良好的情感环境-家庭,幼儿园(1)保持和谐的氛围球形:(2)建立良好的亲子关系和师生关系2、成人情绪控制(1),给孩子正确的情感示范。 (2),成人,您必须学会控制自己的情绪,尤其是老师,将自己的不良情绪放在教室外面,不要生孩子的气,善于照顾孩子,并发现他们的优点。(3) ,老师应该明智地对待每个孩子3、采取积极的教育态度(1)肯定,鼓励更多的进步(2)耐心地听孩子说[3)正确使用提示和强化:4、帮助孩子控制自己的孩子情绪-如果您回答以上三种方法中的任何一种,即转移法,冷却法和减法,您将获得5分。

第4页(共6页)以上仅为参考答案。仅列出了简短的答案和作文问题以及解决问题的主要知识点。请结合您的自我理解和教科书内容来掌握和巩固您的知识。如果您对答案有任何疑问陕师大幼儿心理学作业,请及时登录大学网站的“辅导论坛”部分与老师讨论! 1 0、答:([1) 2-3岁儿童的第一个抵抗期是心理发展过程中的正常时期。成年人不必紧张或大惊小怪。(2)成人需要了解儿童在此期间的能力,为他们提供身心发展的机会;(3)当儿童不遵守成年人的要求时,他们应保持镇定并稳定情绪,然后再教育他们。五、散文问题1、答案:(1)多元智能理论据信,每个人在至少8个领域中具有不同的智力水平,即语言智力,数学逻辑智力,空间智力,身体运动智力和音乐智力:人际交往智能,内省智能和自然智能。智力(2)每个孩子都有自己的长处和短处,成人的责任是发展孩子的长处,驱动和弥补儿童的弱点(3)每个孩子都是独一无二的,并且具有与他人不同的能力2、答案:1、游戏是适合儿童心理发展水平的最合适的活动(1)游戏是解决儿童内部冲突的最佳方法(2)游戏可以满足儿童的好奇心,积极性和模仿心理特征2、游戏是教育幼儿的有效手段(1),游戏可以加速各种能力的发展(2),游戏可以帮助儿童形成良好的个性3、答案:特点:(一) 2岁左右的亲社会行为萌芽:(二)各种亲社会行为迅速发展,并表现出明显的个体差异。

1、合作行为的迅速发展:儿童亲社会行为最常发生的是合作行为和合作博弈,占亲社会行为的一半以上。 2、共享行为随项目的特征,数量和共享对象而变化。影响因素:(一)社会生活环境1、社会行为受社会文化影响:2、社会行为受电视媒体影响:(二)儿童的日常生活环境1、家庭影响:2、同伴(三)移情:无论是社会生活环境的影响还是孩子特定生活环境的影响,最终都会通过孩子的移情发挥作用。移情会导致亲社会行为4、答案:①社会第5页,共6页以上只是参考答案,简短答案和作文问题,仅列出解决问题的主要知识点,请结合您的自我理解和教科书的内容,以掌握和巩固您的知识,如果您对答案有任何疑问,请及时登录大学网站的“辅导论坛”部分与老师讨论!社交生活条件和教育程度决定了儿童心理发展的水平,速度,方向和个体差异5、答案:1、最近的开发区是维果茨基提出的儿童心理发展的核心概念。这意味着孩子们可以独立表达自己。儿童的心理发展水平与儿童在成人的指导下可以实现的心理发展水平之间的差距。前者被称为儿童的第一级,后者被称为第二级的儿童。

启示:1、最近开发区的大小是儿童心理发展潜力的主要指标; 2、最近的开发区在孩子成长的每一个时刻都存在,同时,它在每时每刻都在变化; 3、良好的教学可以促进儿童最近发展领域的不断变化。教师的作用是帮助儿童从第一级发展到第二级,而不是盲目地与其他儿童进行比较。第6页(共6页)以上仅为参考答案。仅列出了简短的答案和作文问题以及解决问题的主要知识点。请结合您的自我理解和教科书内容来掌握和巩固您的知识。如果您对答案有任何疑问,请及时登录大学网站的“辅导论坛”部分,与老师讨论!

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